【連網】 日前，省教育廳下發意見，進一步規范學校管理，切實減輕中小學生課業負擔。
課程管理
不得隨意加快教學進度
意見明確，要嚴格執行國家課程方案。各中小學要按照國家和省課程方案，開齊開足全部課程，科學制訂教學計劃。任何學校和老師不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學進度。
嚴格按課表組織教學。學校課表的編制要落實國家和省相關要求，上報市、縣教育主管部門備案，并通過學校網站公布、在教室門口張貼，同時要在教育主管部門網站上向社會公開，接受社會咨詢和監督。
作業管理
不得將家庭作業變成家長作業
意見明確，要統籌控制作業總量。建立學校、年級、班級作業平衡機制，各校要有專門部門和人員，負責加強對各門學科作業的統籌管理。嚴格控制每日作業總量和時間，小學一、二年級不布置書面家庭作業，小學中高年級、初中和高中學生每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時、1.5小時和2小時以內。
增強作業實際成效。根據學生學業基礎布置作業，探索基礎性必做作業與拓展性選做作業相結合的彈性作業機制。不布置超越課程標準規定和學生學力要求的作業，杜絕耗時長、動手難做、材料難找、過程繁雜的作業，不得將家庭作業變成家長作業。推行作業免檢、每周無作業日等探索。建立健全體育家庭作業制度。倡導建立作業上網公示備案制度。
認真對待學生作業。做到有布置必批改，有批改必講評，不得要求家長代批作業。嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁布置反復抄寫等懲罰性作業，不得對學生做出違反減負要求的語言和行為。
考試管理
取消義務教育和高一統考
意見明確，要嚴格控制考試次數和內容。規范考試科目，從嚴控制考試次數。小學每學期組織統一考試1次，科目不超過3門；初中每學期不得超過2次。要按課程標準要求確定考試內容，嚴禁試卷中有奧賽題或將奧賽題作為附加題。
取消各種形式的變相考試。除有規定要求外，義務教育階段不得組織市、縣（市、區）統一的文化科目考試。取消義務教育學校和高一年級各種形式的統考、聯考或月考，市縣不得開展全班、全年級、全校的調研性統一考試，可按學號進行隨機抽測。取消以分數為結果的周周練等變相考試形式。
加強考試結果管理。學校一律不得公布考生個人或集體的考試成績、名次和中考高考上線率等信息，不得將學生成績名次告知學生家長。校內也不得開展各班級學生考試成績排名。
輔導管理
高三生周六可免費在校輔導
意見明確，要嚴格執行國家節假日規定。嚴禁組織學生在節假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以補差、提優等形式變相組織集體上課或考試。高三年級學生根據國家規定，周六可在校答疑輔導，但不得向學生收取費用。
重視學生家庭教育。辦好家長學校，加強學校與家長的溝通聯系。引導家長從孩子身心健康出發，重視對孩子適合的教育，用正確的思想、方法、行動教育培養孩子，不盲目跟風要求孩子參加各種社會補課，減輕課外學習負擔，切實改變“學校減負、家庭增負，校內減負、校外增負”現象。
嚴禁學校參與校外補課培訓。學校和老師不得推薦、暗示、要求、組織學生到校外補課培訓，不得將校舍、場地租借給社會辦學機構辦學，不得以任何名義舉辦或與社會力量合作舉辦文化課補習班。嚴禁在職教師到社會機構兼課，或組織、介紹、暗示學生到校外補課。嚴禁教師課后有償輔導、有償家教。所有教師特別是優秀骨干教師不得參加各類社會機構組織的名師解讀考試要點，以及各種名義的學科復習指導、沖刺等，也不得赴異地有償補課。
加強對校外教育培訓機構的監管。根據省政府文件，各級教育、工商、民政、文化等部門要按照“誰審批、誰監管，誰主管、誰監管”的原則，規范校外教育培訓機構，嚴格辦學資質審查，規范培訓行為和內容。各地各部門要加強聯合，常抓不懈，規范社會辦學行為，凈化教育培訓市場，建立常態化網格化監管機制。
監督管理
不得對學校下達升學指標
意見明確，教育管理部門要率先垂范。各地政府及教育部門不得以任何形式對學校下達高（中）考升學指標，不得以高（中）考升學率或考試成績為標準進行排名和獎勵，不得以任何形式宣傳高（中）考成績、升學率等情況。各地對學校綜合考核評價中，要嚴格控制考試、升學等因素所占比重。
落實學校領導班子責任。校長不得向班主任、學科教師下達升學指標。高（中）考成績直接通知學生本人，不得公布學生個人考試成績。加強學校黨組織建設，將規范辦學行為、減輕學生課業負擔列入全省中小學黨的建設的重要內容，各地要建立學校黨組織書記對學校執行黨的教育方針、實施素質教育、建立健康教育生態的監督保障機制，履行黨建工作“第一責任人”的職責，發揮政治核心作用。
