【連網(wǎng)】（記 者 楊銳冰 文/圖 通訊員 王雅萱 實(shí)習(xí)生 王 舒）在海州東南方有這樣一所學(xué)校，留守兒童達(dá)450名，占學(xué)生總數(shù)的75%。這里的農(nóng)村外出務(wù)工人員非常多，他們的孩子多數(shù)由祖父母、外祖父母、親戚代為撫養(yǎng)。由于長(zhǎng)期缺少父母的關(guān)愛(ài)，孩子們心理上多數(shù)存在障礙。3月22日上午，記者走進(jìn)東辛中心小學(xué)。該校留守兒童之家的“心愿墻”上，大多數(shù)孩子最大的愿望，是“媽媽，我只想看你一眼……”
一所村小，留守兒童占75%
市東辛中心小學(xué)地處市區(qū)東南方，雖然距離市中心只有20多公里，但和城里孩子的生活卻截然不同。臨時(shí)監(jiān)護(hù)人對(duì)教育的不重視，父母關(guān)愛(ài)的缺失，使這些留守兒童從小就留下了心理創(chuàng)傷，很多人性格內(nèi)向，不善言辭。
這里的農(nóng)村外出務(wù)工人員非常多，留守兒童數(shù)量也龐大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2016年年底，學(xué)校留守兒童達(dá)450名，占學(xué)生總數(shù)的75%。
這支龐大的留守兒童隊(duì)伍，多數(shù)由祖父母、外祖父母、親戚代為撫養(yǎng)。這些臨時(shí)監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子的困惑、性格、興趣、心理過(guò)問(wèn)較少，由此產(chǎn)生的社會(huì)問(wèn)題和教育問(wèn)題日益突出，“自卑”、“孤獨(dú)”現(xiàn)象普遍存在。特別是因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，他們心理上存障礙，表現(xiàn)為情緒消極、認(rèn)知水平較差、內(nèi)心失衡等。
“我想要一部手機(jī)和媽媽打電話”“我想要一件暖和的羽絨服”“我想讓媽媽給我買副手套”……該校留守兒童之家的“心愿墻”上，孩子們的愿望，多數(shù)是能和父母在一起。“我已經(jīng)一年沒(méi)見(jiàn)到媽媽了。”一位留守兒童告訴記者，今年過(guò)年父母忙著打工沒(méi)回家，他最大的愿望就是能夠見(jiàn)到爸爸媽媽。
“老師，你就是我的媽媽！”
對(duì)于這樣一群特殊的孩子來(lái)說(shuō)，最大的心靈慰藉來(lái)自于書(shū)本和心理輔導(dǎo)老師的關(guān)心、疏導(dǎo)。蔡明莉就是其中一位心理輔導(dǎo)老師。她為近300個(gè)孩子進(jìn)行授課與心理輔導(dǎo)，學(xué)校就是她的家。雖然帶6年級(jí)數(shù)學(xué)，但蔡明莉在校期間考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，為的就是能夠和孩子更好地溝通，撫平他們內(nèi)心的創(chuàng)傷。
“我來(lái)這所學(xué)校5年了，孩子們的現(xiàn)狀深深震撼了我。”蔡明莉告訴記者，剛來(lái)這所學(xué)校時(shí)，就發(fā)現(xiàn)這里的孩子和其他孩子不一樣，“由于家庭原因，他們特別敏感，存在不同程度心理問(wèn)題。”
蔡明莉曾經(jīng)輔導(dǎo)過(guò)的一個(gè)5年級(jí)女孩小左，是典型的留守兒童。她的母親、爺爺、奶奶相繼去世，父親外出打工，每個(gè)月給她100元生活費(fèi)，極少回來(lái)看她。5年級(jí)開(kāi)始，11歲的她就開(kāi)始獨(dú)自帶著3歲的弟弟生活。
有一次，學(xué)校推薦小左參加市里的小主持人比賽，她才不得已道出家庭困難情況。“老師，家里沒(méi)人帶我去，我也沒(méi)錢買比賽穿的衣服……”她的話刺痛了老師的心。
了解情況后，幾位老師湊錢為她買了衣服，帶她培訓(xùn)、參賽。“最終，她是全校唯一獲獎(jiǎng)的學(xué)生。”說(shuō)到這里，蔡明莉也紅了眼眶。
“老師，你就是我的媽媽！”小左寫給班主任的信，道出了她對(duì)老師的感激。
留守兒童工作站
用愛(ài)撐起藍(lán)天
考慮到學(xué)校里留守兒童較多，學(xué)校專門設(shè)立了留守兒童之家，并編印了配套校本教材。“目前學(xué)校里總共有3名心理老師，定期與學(xué)生聊天、溝通。但心理關(guān)愛(ài)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，至少需要一年時(shí)間，孩子們才會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)。”校長(zhǎng)田衛(wèi)東介紹，學(xué)校將組建一支優(yōu)秀的心理健康教育團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)更多老師考取國(guó)家心理咨詢師，解決留守兒童心理問(wèn)題。
在留守兒童之家的快樂(lè)閱讀區(qū)，每天孩子們都會(huì)趁著課間、中午時(shí)間來(lái)看書(shū)。今年11歲的小存希告訴記者，他喜歡看天文類圖書(shū)。“很想媽媽，她一年只回家一次，我就是想讓媽媽多回來(lái)看看我……”小存希說(shuō)。
“這些孩子特別需要心理援助，僅靠學(xué)校的力量是不夠的，我們已經(jīng)開(kāi)展了‘愛(ài)心鏈’社會(huì)性捐助活動(dòng)。”田衛(wèi)東告訴記者，接下來(lái)學(xué)校還會(huì)定期舉行學(xué)生監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班，教給臨時(shí)監(jiān)護(hù)人正確的教育方法，用愛(ài)為留守兒童撐起一片藍(lán)天，讓孩子們“留守不流淚”。
