【連網(wǎng)】（袁春梅）孩子快放假了，上一年級的歡歡可開心了，但是歡歡的媽媽卻樂不起來，同事、朋友的孩子考雙百的好幾個，而她的孩子語數(shù)兩門才剛過90分，看著綜合技能測評大都是優(yōu)，歡歡的媽媽更是氣不打一處來，光這些好有什么用。小學(xué)課程的分數(shù)真的那么重要嗎？學(xué)校舉行的綜合技能評價又釋放出什么樣的信號？
讓孩子建立自信釋放潛能
在剛剛過去的綜合技能評價活動中，市蒼梧小學(xué)針對“音樂技能、美術(shù)技能、體育技能、科學(xué)實驗操作、信息技術(shù)”5大類進行了能力評價。學(xué)校教研室盧老師介紹，評價活動中，孩子以走班的形式自由完成5項評價內(nèi)容，有的孩子因為某科成績優(yōu)秀獲得免考證，并參與到技能測評志愿者隊伍中。
該校三年級學(xué)生伏俊冰是學(xué)校有名的繪畫達人，她創(chuàng)作的繪畫和繪本多次獲獎，平時的美術(shù)課表現(xiàn)也是非常的棒，孩子理所當(dāng)然獲得了免考證，不僅不用參加考試，還可以當(dāng)志愿者幫老師打下手，伏俊冰非常開心。同伏俊冰一樣，很多孩子都為某科成績優(yōu)秀獲得免考證而興奮不已，更多的孩子則在為自己所要參加的評價活動做準備。技能評價活動中，孩子紅彤彤的小臉蛋、風(fēng)一樣的身影、飛揚的成績單，儼然成了校園內(nèi)一道靚麗的風(fēng)景線。
“這樣的評價活動，建立了孩子的自信，彰顯了個性，釋放了潛能。”教研室盧老師表示，近年來學(xué)校將孩子的綜合技能評價當(dāng)成一門課程來開發(fā)，不斷地完善評價內(nèi)容、豐富評價形式，讓孩子們在緊張學(xué)習(xí)的同時，盡享技能評價嘉年華。
試水改革應(yīng)試教育現(xiàn)狀
蒼梧小學(xué)教師柏老師坦言，目前該校教育仍實行應(yīng)試教育，孩子從幼兒園進入小學(xué)階段，家長就開始對分數(shù)變得敏感，看重的也只是孩子的學(xué)習(xí)成績，反倒對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、人格養(yǎng)成、興趣愛好、潛能激發(fā)等漠不關(guān)心，而這些恰恰是小學(xué)階段孩子培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。
市教育局教研室主任周中森，用馬拉松比賽來比喻一個孩子從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)階段，孩子所處的小學(xué)階段只是馬拉松比賽的起點，相比漫長的學(xué)習(xí)長跑過程，處在起點階段的小學(xué)，分數(shù)的高低沒那么重要。而現(xiàn)在的家長集體出現(xiàn)焦慮，把馬拉松比賽當(dāng)成百米賽來對待，對小學(xué)階段孩子的成長是極為不利的。
“小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績的好與壞對于未來考大學(xué)乃至整個人生的影響是非常小的，對于這一階段的孩子，培養(yǎng)孩子一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一個健全的人格，讓孩子擁有一個良好的個性，擁有一個健康的身體才是最重要的。”周中森說，小學(xué)六年時間關(guān)鍵是要讓孩子的各方面得到全面的發(fā)展，而不是只注重孩子的學(xué)習(xí)成績。
城區(qū)幾所學(xué)校目前正在推崇的“變學(xué)業(yè)評價為素養(yǎng)評價”是一次改革創(chuàng)新，摒棄以分數(shù)為指揮棒的做法，更看重孩子綜合素養(yǎng)的提高。作為教育的另一大主體，學(xué)生家長也應(yīng)該更看重小學(xué)階段孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不是只把眼睛盯在分數(shù)上。
從小學(xué)階段鋪墊人生基石
小學(xué)教育到底有多重要，是為初中打基礎(chǔ)，考上好高中、好大學(xué)，找到好工作，成為“人生贏家”鋪上第一塊磚？還是為了讓孩子知道自己的興趣在哪里、潛能在哪里，能把生活過得有滋有味，對未來充滿求知欲？柏老師說，小學(xué)教育的重要性遠遠超乎我們的想象，如果對小學(xué)階段的學(xué)習(xí)與成長沒有正確的定位，所有的努力只是在耽誤小孩。
“一個孩子每天重復(fù)練習(xí)，雙科考滿分，一個孩子興趣廣泛，雙科只考了98分，作為老師我更欣賞考98分的孩子。”柏老師坦言，小學(xué)階段的教育，除了知識的學(xué)習(xí)和人格的教育，還有一個重要的主題就是情感教育，不管是老師還是家長都不能一味拿分數(shù)說事，更要注重孩子各方面興趣的培養(yǎng)，興趣越廣的人他未來的一生越亮麗、開闊。而這些廣泛的興趣愛好或是才藝的培養(yǎng)，能在小學(xué)階段開始最好。
既然綜合素養(yǎng)的提高是那么的重要，有家長表示疑惑，如果學(xué)校將綜合技能評價提上日程，是不是意味著家長要給孩子選擇更多的興趣班，以迎合學(xué)校的技能評價。蒼梧小學(xué)教研室盧老師表示，學(xué)校綜合技能評價中出現(xiàn)的題目，都來自孩子平時的課程，這跟社會上的音樂、美術(shù)等興趣培訓(xùn)班完全是兩碼事，家長完全沒有必要跟風(fēng)給孩子選擇很多的興趣班，所有興趣班的選擇以孩子感興趣為第一位，數(shù)量也不宜過多。
