【連網】（顧曉昕）瘋玩了一個暑假，眼看著離開學還有一個多星期，有些學生才想起自己的暑假作業(yè)還沒有完成，甚至還是一片空白。連日來，記者發(fā)現(xiàn)，許多學生在開學前開啟了“趕作業(yè)”模式。
“來，我們幾個人分分工，每人各寫一部分，這樣做得快，爭取在下午之前寫完。”近日，記者在一家快餐店里看到，4名男生圍坐在一起，正在埋頭趕做暑假作業(yè)，桌上堆滿了各種習題冊和試卷。其中一名男生黃浩（化名）告訴記者，大家暑假玩得嗨了，結果作業(yè)都還沒做，所以就和關系好的幾個同學約定分工做題。“這樣能節(jié)省不少時間。”黃浩說。不怕被批閱的老師發(fā)現(xiàn)答案雷同？黃浩笑著說，每個科目的暑假作業(yè)都發(fā)了不少，老師肯定不會仔細檢查，只要把內容填滿，有做過的筆跡就能過關了。
記者發(fā)現(xiàn)，像黃同學這樣在假期結束前趕作業(yè)的學生還真不少，一些學生利用QQ、微信等工具聯(lián)系，相約一起趕作業(yè)或抄作業(yè)。記者在一位同學的微信群里看到，還有的學生總結了趕作業(yè)秘訣：“寫字不能太快，也不能太慢”“寫錯了，劃掉，繼續(xù)寫，感覺上沒什么，但其實還是會短時間打斷我們的思考，影響我們的整體思維”“先做主觀類型以及有答案的作業(yè)，比如作文、抄單詞等”“客觀題和沒有答案的早早到學校找同學抄”……
對于學生們在開學前集中趕作業(yè)、抄作業(yè)的行為，部分家長持寬容態(tài)度，也有些家長則表示“絕對不允許”。“都到這個節(jié)骨眼上了，不管是趕作業(yè)還是抄作業(yè)，總比不能完成要強吧。”學生家長李先生說，孩子假期上了兩個輔導班，雖然知道孩子這幾天在抄作業(yè)，但自己只能“睜只眼閉只眼”。而另一名家長吳女士則認為，作業(yè)做不完可以向老師和家長說明情況，互相抄襲作業(yè)是投機取巧，自己寧愿孩子完不成作業(yè)，也不準孩子做出這種不誠信的行為。
對此，許多教師表示，在開學前幾天“狂趕”作業(yè)，甚至相互抄襲，已成為許多中學生的通病，這些做法完全違背了暑假作業(yè)的初衷。
從事教育多年的馬老師認為，一方面學生要規(guī)劃好假期生活、學習的安排，合理地分配學習和休息的時間；另一方面老師也要提高布置假期作業(yè)的方式和技巧，根據(jù)學生學習情況的不同，分層、分量地布置作業(yè)；同時布置一些實踐性強，能夠鍛煉學生動手能力等綜合素質的暑假作業(yè)，而不是僅把作業(yè)內容停留在紙面上，這樣更有利于激發(fā)學生的學習興趣。
心理專家也表示，猛趕作業(yè)是造成學生假期綜合征的原因之一。這是因為在經過一段時間的非正常規(guī)律生活之后，孩子們在開學后重新回歸規(guī)律，就會產生不適應；當自己的安排與學校的安排發(fā)生沖突的時候，就是假期綜合征最容易出現(xiàn)的時候。為了避免這一現(xiàn)象，作業(yè)還是要在假期開始就做好計劃，循序漸進、按部就班地完成。
