由中國語文報刊協(xié)會和連云港市教育學(xué)會聯(lián)合主辦的全國中小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)學(xué)術(shù)研討暨培訓(xùn)會圓滿結(jié)束。這次會議于10月17日開始，至20日上午結(jié)束，歷時3天半，分為五個板塊推進(jìn)跨學(xué)科研討：專家報告、專業(yè)發(fā)展、課堂展示、專家評課、參觀百年中國語文人博物館、生命化語文團(tuán)隊和課創(chuàng)團(tuán)隊建設(shè)成果展館。來自全國各地的400多位中小學(xué)語文教師、高校研究語文的專家以及江蘇師范大學(xué)文學(xué)院30名碩士研究生，齊聚省新海高級中學(xué)，從理論和實踐兩個維度探討了語文名師團(tuán)隊發(fā)展、語文跨學(xué)科教學(xué)規(guī)律、跨學(xué)科課型結(jié)構(gòu)以及語文學(xué)科與其他學(xué)科之間的融通形式。
開幕式由連云港市中語會副主任、連云港市教研室黨支部書記、正高級教師王旭彤主持。出席開幕式的有中國語文報刊協(xié)會會長、《語文世界》雜志社社長兼總編、民進(jìn)中央出版委員會副主任、民進(jìn)國家語委部主任王晨女士，中國教育電視臺原黨委副書記李曜明先生，全國統(tǒng)編版中小學(xué)語文教材主審專家、著名楚辭研究專家、南通大學(xué)二級教授、博士生導(dǎo)師周建忠先生，人民教育出版社編審、全國中語會原理事長、浙江師范大學(xué)教授顧之川先生，全國中語會學(xué)術(shù)委員會主任、陜西師大文學(xué)院二級教授、著名語文特級教師程翔先生，中國中小學(xué)創(chuàng)意寫作聯(lián)盟理事長、語文報社總編輯任彥鈞先生，江蘇師范大學(xué)文學(xué)院院長王立增先生，連云港市教育局副局長、正高三級張團(tuán)思先生，連云港市教育學(xué)會會長、江蘇省特級教師臧雷先生，江蘇省新海高級中學(xué)黨委書記顧愛軍先生，江蘇省中學(xué)語文特級教師、江蘇省新海高級中學(xué)校長周艷女士，江蘇省中學(xué)語文特級教師、百年中國語文人研究院院長李震先生。
開幕式上，江蘇省新海高級中學(xué)校長周艷致歡迎詞，連云港市教育學(xué)會會長臧雷、市教育局副局長張團(tuán)思、中國語文報刊協(xié)會會長王晨分別講話；江蘇師范大學(xué)文學(xué)院院長王立增向江蘇省新海高級中學(xué)黨委書記顧愛軍授“江蘇師范大學(xué)教育碩士聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地”銅牌；著名楚辭研究專家周建忠教授向百年中國語文人研究院院長李震贈送了他創(chuàng)作《七律·藏頭詠李震百年中國語文人博物館》書法作品：“中秀芝蘭第一家，國風(fēng)簡策鎖煙霞。語聲雖異驚麟鳳，文眼相存泣龍蛇。人竹孤村芳草遠(yuǎn)，博山細(xì)篆杏花遮。物華心跡天衢在，館月籠秋北斗斜。”
在專家報告環(huán)節(jié)，周建忠教授作了“語文名師團(tuán)隊建設(shè)的目標(biāo)與使命”的學(xué)術(shù)報告，報告掃描了語文名師團(tuán)隊發(fā)展的現(xiàn)狀，高屋建瓴地分析了語文名師團(tuán)隊建設(shè)的目標(biāo)和使命。顧之川教授圍繞著“在語文綜合實踐中實現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)”這一前瞻性講題，解答了在跨學(xué)科學(xué)習(xí)指導(dǎo)中令許多語文教師感到困惑的問題，有的放矢地闡釋了語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)有態(tài)度和“跨”的路徑。程翔教授的講題是：“談?wù)劇鐚W(xué)科教學(xué)’的邊界”，特別強(qiáng)調(diào)語文跨學(xué)科教學(xué)應(yīng)該站穩(wěn)語文學(xué)科立場，通過“跨”的實現(xiàn)，去提高學(xué)生的語文學(xué)科綜合素養(yǎng)。
這次語文跨學(xué)科研討課題站位前沿，實踐形式活潑靈動。來自北京、天津、湖南、陜西、山東、浙江、廣東、云南、福建、廣西、河北、河南以及江蘇十三個大市的與會者聚焦于“語文跨學(xué)科”課堂，有28個語文名師團(tuán)隊帶來32節(jié)語文課，這些課分布在江蘇省新海高中的秋華園、怡園、悟園、葡萄長廊、漢字長廊、藍(lán)色步道、文軒亭、文軒湖畔、水杉林、青馬院、國學(xué)館、藝術(shù)館、心理咨詢室、生命化語文工作站、百年中國語文人博物館等物境場所，展現(xiàn)出跨學(xué)科語文課向四面八方打開、向生命成長打開的應(yīng)有姿態(tài)。新海園里處處是學(xué)堂，處處是課堂，自然場域與人文氣象融為一體，形成了生氣勃勃的課改景觀。上課教師把環(huán)境場域融入跨學(xué)科語文教學(xué)中，利用觀察植物生態(tài)，融入生物學(xué)科；利用博物館收藏物品，融入歷史學(xué)科；利用青馬院，描畫馬克思頭像，融入思政學(xué)科和美術(shù)學(xué)科；在文軒亭執(zhí)教的課，融入書法和美術(shù)以及生物學(xué)科。這些課來自全國各個省份，顯示出不同的課改氣象；這些執(zhí)教老師，來自東西南北中不同區(qū)域，聲音在新海園上空傳遞，情感在語文課進(jìn)程中表達(dá)；這些來自新海高中、新海初級中學(xué)、蒼梧小學(xué)、師專二附小、墟溝中心小學(xué)、解放路小學(xué)的學(xué)生，在這里接受語文跨學(xué)科情感熏陶和知識滋養(yǎng)，他們感受到學(xué)習(xí)語文文字的幸福，擴(kuò)張了語文知識視野。
省新海高級中學(xué)課創(chuàng)團(tuán)隊的老師分別向與會教師獻(xiàn)上“歷史+語文”“信息技術(shù)+語文”“美術(shù)+語文”“音樂+語文”“物理+語文”等“跨”的研討課型，非語文教師在不同學(xué)科教學(xué)過程中或融入詩詞，或辨析概念，或推敲定義，或咬文嚼字，展現(xiàn)出一種積極探索的教學(xué)姿態(tài)。
作為本輪課程改革的亮點(diǎn)之一，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)成為推進(jìn)課程綜合、強(qiáng)化課程育人的重要載體，也成為教育實踐中亟待突破的新課題。從這個層面來說，“中小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)學(xué)術(shù)研討會”正當(dāng)其時，正當(dāng)其勢。
在“我與語文刊物主編面對面”環(huán)節(jié)中，《中國教師報》黃浩主編以《語文和語文人》為題，介紹了《中國教師報》的用稿要求；語文報社總編輯任彥鈞先生則就語文教師如何寫稿和投稿作了具體闡述，并回答了與會教師的寫稿提問。
?中國教育電視臺、《中國教師報》、連云港電視臺、連云港報社和連云港發(fā)布等新聞媒體都派記者現(xiàn)場采訪。中國教育電視臺記者連續(xù)發(fā)了兩篇新聞：《跨學(xué)科教學(xué)，推動語文核心素養(yǎng)全面提升》《立足語文學(xué)科本位，實現(xiàn)協(xié)同育人目標(biāo)》，《中國教師報》主編黃浩發(fā)新聞稿的標(biāo)題是《全國中小學(xué)語文跨學(xué)科研討會舉行，專家表示“語文跨學(xué)科教學(xué)”首先要“立足語文”》，連云港電視臺于18日晚播發(fā)了新聞稿。（江蘇省新海高級中學(xué) 李震）
總值班: 吳弋 編輯: 梁紅燕
來源: 連云港發(fā)布
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