【連網】（清泓）前幾天，連云港市蒼梧小學讓二年級的孩子做了一次“另類”測試——連云港家鄉話測試。試卷一經微信流出，許多成年人忍不住自測了，且多數宣稱自己滿分、家里孩子只會一兩題。
如今，在連云港市區、縣城的很多家庭中，現實的情況常常是：成人間對話用的是方言，但與孩子講話時，用的都是普通話。即使平日從不講普通話的爺爺奶奶也會努力學著跟孩子們講普通話。
為什么不跟孩子講方言、不教孩子方言？
這樣的問題，16年前剛工作的我，就問過一位年長的親戚。因為六十多年里只講方言的她，正努力用帶有濃郁方言味的普通話跟她五歲的小孫女對答。
她當時回答說：現在，上班人都講普通話了。哪個還講土話啊？
一個“都”字雖不能表達絕對的涵蓋，卻也真切道出了現實的趨勢：講主流語言，融入主流生活。
確實，與方言土語相比，普通話是“文明”的，普適、廣域而強勢的。伴隨近幾十年經濟社會的飛速發展，我們的很多行為方式和選擇也在改變。比如語言，我們大多選擇放棄不那么通用的方言，教下一代的是普通話，甚至英語，因為普通話適用范圍廣，英語更是世界語言，誰還費力去教孩子“不上臺面”的鄉音方言？況且，四十歲以下的年輕父母，已多數不會講純正方言。
拋開語言發展背后的文化、經濟等大因素不說，當下的我們，放棄傳承方言，多是基于現實的原因：方言不那么美好強大——方言不代表受教育水平和學識，它不能帶給我們更多的社會認同；方言甚至會干擾孩子學習普通話時的發音；最強大的指揮棒——考試，不考方言……
既然方言沒有太多的現實功用，忙碌而焦慮的我們，自然地放棄把它學好并傳承給下一代。
然而，他鄉遇故知、鄉音鄉情等美好詞句，說的不就是方言背后的美好嗎？無疑，代表相對封閉的方言，是溫情的。它能讓一路向前的你我偶爾駐足停頓時，心有驛處。
無用之用，方為大用。大道至簡。
如果多一些學校偶爾來個方言測試，也許，方言的保護與傳承就不再是個問題了。
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