【連網(wǎng)】（徐譽寧 陳瑾瑾）近日，打包子女陪嫁只求輔導(dǎo)作業(yè)的“致未來親家書”在朋友圈迅速刷屏。網(wǎng)友調(diào)侃的背后，有人說，陪寫作業(yè)是增進(jìn)親子感情的好時機，應(yīng)該珍惜；更有人說，陪寫作業(yè)簡直是道“送命題”，頭痛、心梗、血壓升高……誰陪誰知道。
都說為人父母是一場修行，陪寫作業(yè)不過是日常小磨難而已。面對親子教育的普遍性焦慮，專家認(rèn)為，自嘲解壓不失為一種好方式，但是也應(yīng)該意識到心態(tài)淡定其實更為可貴。在孩子的教育問題上，除了家長做好表率，更應(yīng)尊重孩子的個性，而不是拿最理想和最完美的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一要求每一個孩子。
正方：陪寫作業(yè)是幸福的親子時光 應(yīng)該珍惜
“其實陪寫家庭作業(yè)是父母參與孩子成長的重要過程，也是難得的親子時光。”因工作要接觸不同的行業(yè)，市民郁先生對孩子的教育多了一些思考。郁先生的孩子今年上小學(xué)三年級，因為平時工作特別忙，每天陪伴孩子的時間特別少，但是只要有時間，他都會陪著孩子一起做作業(yè)，特別會幫孩子解決數(shù)學(xué)方面的難題，在他看來，這也是親子互動的最好時機。
如今，家長們特別是“80后”和“90后”家長，對孩子的教育越來越重視，不少家長紛紛加入陪寫作業(yè)的大軍，選擇親力親為，與孩子們一起學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不讓孩子有絲毫落后。
昨日，筆者在海州區(qū)萬潤社區(qū)居委會工作人員的協(xié)助下，對50個家庭進(jìn)行隨機調(diào)查，結(jié)果顯示，幾乎所有的小學(xué)三年級以下學(xué)生的家長都會陪孩子做作業(yè)，而小學(xué)三年級以上的家長中，有近40％的人會陪伴孩子寫作業(yè)；有60％的初中生家長陪孩子寫作業(yè)，而另外40％的家長選擇將孩子送入托管機構(gòu)進(jìn)行輔導(dǎo)。而到了孩子高中階段，仍有30％的家長還在一如既往地陪孩子做作業(yè)。
“孩子大了想陪伴也陪伴不了了，特別是男孩子。”在接受調(diào)查時，小學(xué)生家長宋女士表示，雖然輔導(dǎo)孩子做作業(yè)存在一定的壓力，但是，只有經(jīng)歷過的人才懂，當(dāng)孩子不在身邊時，才發(fā)現(xiàn)陪孩子寫作業(yè)是最好的親子陪伴時光。“等到孩子參加高考后，一張錄取通知書把他從我的身邊召喚到遠(yuǎn)方，我們一定會懷念現(xiàn)在的累，哪怕孩子跟自己抬杠、拌嘴也是一種幸福。”
反方：陪寫作業(yè)是“送命題” 誰陪誰知道
近日，一位父親在朋友圈的發(fā)文在網(wǎng)絡(luò)上被廣為流傳，“親愛的未來親家你好，我女兒有房、有保險、會游泳，年滿18歲會配車，過年隨便去哪家。結(jié)婚送車送房，包辦酒席，禮金全給孩子！唯一的要求，能不能現(xiàn)在就接走，把作業(yè)都輔導(dǎo)一下，誰家的媳婦誰養(yǎng)！”
“致未來親家書”短期內(nèi)迅速刷屏，在 “甩賣女兒版本”之后，又出現(xiàn)了“甩賣兒子版本”……看似非理性的發(fā)帖和無厘頭的吐槽，卻引得很多人轉(zhuǎn)發(fā)、共鳴。筆者了解到，說起陪孩子寫作業(yè)，幾乎所有家長都有一段“心酸血淚史”，特別是低幼年齡層的學(xué)生家長，更是經(jīng)常被孩子寫作業(yè)的各種問題困擾。
小學(xué)二年級學(xué)生媽媽孫女士認(rèn)為，在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時，很容易情緒激動，誰陪誰知道。就在上周，她還因為孩子英語單詞背不下來，一直陪孩子背到深夜12點，當(dāng)時孩子幾次央求去睡覺，可是孫女士越想越生氣，以至于沒忍住打了孩子，直到孩子將單詞全部掌握才罷休。
也有不少家長反映，越來越多的家庭作業(yè)好像成了家長作業(yè)。低年級不能留書面作業(yè)，卻有很多口頭作業(yè)和隱形作業(yè)，微信家長群里要經(jīng)常上傳輔導(dǎo)功課的截屏、語音，動不動要家長簽字，還有的作業(yè)要指定家長陪伴孩子共同完成，完成不好還會被在群里點名，這無形之中就給家長增加了壓力，這也讓家長在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)時，情緒越來越難控制。
其實，談起被爸媽輔導(dǎo)作業(yè)的經(jīng)歷，孩子也很郁悶。在網(wǎng)上傳播很廣的一個小視頻里，當(dāng)被問到“用一個詞形容爸媽輔導(dǎo)你寫作業(yè)時的心情”，孩子的回答是“感傷”“兇狠”“淚流滿面”……爸媽輔導(dǎo)作業(yè)時最常說什么話？“我以前不是教過，怎么還犯這樣的錯誤？”“你怎么這么笨啊，你的耳朵呢？……”
幸好大多數(shù)孩子都明白父母的良苦用心。“其實每次媽媽輔導(dǎo)我作業(yè)，我心里也挺急的，也想很快去理解。希望媽媽不要那么急，也希望他們能理解我一點。”二年級學(xué)生王俊義說。
專家：“喊破嗓子不如做出樣子”
“其實‘致未來親家書’的背后，體現(xiàn)的是父母的一種無奈和對孩子教育的深深焦慮。”連云港師專學(xué)前教育學(xué)院楊必武教授說，家長應(yīng)該意識到，無論教育孩子有多頭疼和痛苦，這都是家長應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。而家長與其抱有“致未來親家書”式的甩鍋想法，不如為孩子作出表率，俗話說“喊破嗓子不如做出樣子”。
此外，很多家長對孩子缺乏真實客觀的認(rèn)識和評價，總是拿最完美、最理想的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的孩子，而忽略孩子的個性和實際情況，特別是很多家長甚至以成年人講效率的速度感來要求孩子，殊不知這些都是不合理的。
農(nóng)工黨陽光心理咨詢中心的國家二級心理咨詢師穆麗認(rèn)為，在學(xué)習(xí)方面，孩子的表現(xiàn)經(jīng)常會讓父母們焦頭爛額、心力交瘁，但是如果家長只是一味地催促、嘮叨甚至武力威逼，只會讓孩子心生反感、害怕甚至焦慮，對做作業(yè)越來越缺乏主動性和積極性。穆麗建議，如果你是情緒易激惹的父母，首先要處理好自己的情緒，再處理事情。同時，父母要做好榜樣示范。孩子寫作業(yè)的時候，父母不要看電視、玩手機，可以拿一本書，安靜地坐在邊上看，營造一種安靜濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。此外，家中應(yīng)有一個清晰的邊界感。家長可以溫柔而明確地告訴孩子：寫作業(yè)是你自己的事情，正確與否、完成與否、字跡工整與否都是你自己的事情，你要對自己的事負(fù)責(zé)任。如果出了問題，你需要自己跟老師解釋。當(dāng)然，在孩子確實需要幫助的時候，家長們也要盡量幫忙。但是，切忌幫完后夸大自己的力量，弱化甚至打壓孩子的力量。不然，幫不如不幫，陪不如不陪。
穆麗提醒廣大家長，在日常生活中特別是學(xué)習(xí)方面，家長一定要擺正心態(tài)，不要怕孩子犯錯誤，有些錯誤，孩子必須經(jīng)歷才能成長。錯誤本身不是問題，怎么對待錯誤才是問題。家長們只有擁有科學(xué)對待錯誤的理念與方法，才會引領(lǐng)孩子們健康快樂地成長。
