漫評：高校“春耕”實踐課堂培養(yǎng)“農(nóng)”的傳人

“春風得意正少年，我上春山約你來見……”春耕進行時，“上春山”的風吹進了校園。春季學期開始，省內(nèi)多所高校推出特色勞動實踐課程，開啟一場春意融融的“揮汗之旅”。（4月8日新華日報）

春種一粒粟，秋收萬顆子。春耕，作為一年耕作的起點，凝聚著人類千百年來與土地和諧共生的智慧。不識農(nóng)時，抓好春耕春管，關(guān)系全年糧食豐收大局；春耕正當時，農(nóng)忙好時景，高校“春耕”實踐課堂，既可以教育、引導學生牢固樹立勞動意識、環(huán)保意識、節(jié)約意識，形成正確的勞動價值觀和良好的勞動習慣，也是賡續(xù)農(nóng)耕文化、培育“農(nóng)”的傳人之舉，助力建設(shè)農(nóng)業(yè)強國、走好農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之路、守護“中國糧倉”、端穩(wěn)“中國飯碗”。

掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)、體驗農(nóng)耕生活，是一堂務(wù)實的社會實踐課，也是一堂生動的思政大課。習近平總書記向來高度重視思政課的實踐性，強調(diào)“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。”我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中向來具有舉足輕重的基礎(chǔ)地位。春耕是中國傳統(tǒng)文化中非常重要的組成部分，盡管不少學校沒有開設(shè)農(nóng)學專業(yè)，但開設(shè)“春耕”課堂，讓大學生“進田間”“上春山”“會農(nóng)事”，感知厚重的農(nóng)耕文化，激發(fā)對自然、對農(nóng)耕、對勞作的敬畏與熱愛，既是國情教育也是文化傳承，既是勞動技能鍛煉更是勞動修養(yǎng)提升，在學子心中播下知農(nóng)業(yè)、愛勞動、懂珍惜的種子和希望。

“春耕”實踐課上讀懂春種秋收，就是讀懂腳下的土地，就是讀懂肩上沉甸甸的使命與責任。“看著生長茂盛的竹子，我們也‘讀懂’了它的堅韌不拔。”無錫工藝職業(yè)技術(shù)學院環(huán)境藝術(shù)與設(shè)計專業(yè)“搬”進山坡竹林里的“春耕”課上，一位學子道出了自己從大一時不敢下手到現(xiàn)在可以獨立挖筍的青春記憶，無疑頗有代表性、頗能引發(fā)學子共鳴，也很能說明“春耕”課之于學子們的啟迪、教育和磨礪價值。耕耘在“田間地頭”的勞動基地，參與勞動實踐，播種勤勞種子，體驗春耕勞作，感受開犁喜悅，不僅讓學生“動”起來，學到了農(nóng)事技能、務(wù)農(nóng)本領(lǐng)，也讓書本知識“活”起來，助力青春更好地拔節(jié)生長。

喚醒鄉(xiāng)土情結(jié)、接力科技興農(nóng)，更多“農(nóng)”的傳人播種豐收新希望。習近平總書記強調(diào)指出：“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是農(nóng)業(yè)科技現(xiàn)代化。”農(nóng)業(yè)的根本出路在于現(xiàn)代化，推廣良田、良種、良法、良機，給農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化插上科技的翅膀，呼喚更多愛農(nóng)村、懂農(nóng)業(yè)、會農(nóng)事的“新農(nóng)人”。無人機播種、工廠化育秧、大數(shù)據(jù)研判下苗……隨著現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展，新農(nóng)具、新農(nóng)活、新農(nóng)資不斷推陳出新，“會種地”變“慧種地”成大勢所趨，高校“春耕”課堂也是孵化“新農(nóng)人”和“新農(nóng)技”試驗田，有望助推更多“下得去、用得上、留得住、干得好”的新生代農(nóng)民，為建設(shè)農(nóng)業(yè)強國接力貢獻智慧和汗水。（高譚）

總值班: 吳弋     編輯: 馬靜靜     

來源: 連云港發(fā)布

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